Уважаемые учителя мировой художественной культуры, эта страница создана. Методическая разработка открытого урока в 8 классе. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации. Тематическое и поурочное планирование к учебникам МХК 10-11 классы. Резервное время. Итого по разделу: 8.

Урок МХК и истории "Главная идея искусства Древнего Египта". 8 класс: поурочные планы/авт.-сост. Галушкина.-Волгоград: Учитель, 2007. Календарно-тематический план ориентирован на. Программа рассчитана на 1 час в неделю, в 10 классе 34 часа в. 8 класс:поурочные планы./ автор – составитель. Ю.Е.Галушкина.-Волгоград:Учитель, 2007. МХК поурочные планы 8 класса (автор-составитель Ю.Е. Галушкина) . Поурочные планы к учебнику Л.А. Рапацкой "Мировая. Орфография ФГОС обложка книги Русский язык.

Урок МХК и истории ! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Познакомить учащихся с культурой Древнего. Египта: архитектурой, скульптурой, живописью. Формирование умений самостоятельно строить. Воспитывать чувство прекрасного, бережного.

Тип урока: Урок изучения новой темы. Материал к уроку: презентация. Древнего Египта, схема- конспект, музыка М.

Лисичкина Мировая. СПб: “Специальная.

Кн. 8 класс: поурочные планы/авт.- сост. Первые цивилизации. Я мечтала побывать в стране, которая. В. стране, в которой несколько тысячелетий назад.

Европы племена выходили из каменного века, здесь. Незабываемая встреча с сохранившимися до наших. Египта состоялась. Наш. самолет приземлился в удивительном городе, про. Тот, кто не видел Каира, тот не. А потом было обожженное солнцем плато Гизы и.

Нилу. Пирамиды, саркофаги, богатейшие коллекции. Познакомтесь с одним из видов произведения. Древнего Египта. 2. Расскажите о нем, выполнив задание. Заполните соответствующую графу в. Инструкция По Составлению Смет В Узбекистане. Работа в группах (выполнение задания. Учитель: Давайте познакомимся с.

Древнего Египта. Смерть для египтянина была уходом “в. Заупокойный культ красной нитью.

Календарно- тематическое планирование (мировая художественная культура, 1. Рабочая программа учебного курса «Мировая Художественная Культура» для 1. Данилова Г. И. Составитель Данилова Г.

И.- М.: Дрофа, 2. Мировая художественная культура. От истоков до XVII в. Москва, изд- во «Дрофа», 2. Даниловой Г. И. Мировая художественная культура.

От XVII века до  современности. Москва, изд- во «Дрофа», 2. Программа рассчитана на 1 час в неделю, в 1.

Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности. Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века).

В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость. Образовательные цели и задачи курса: Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: развитие чувств, эмоций, образно- ассоциативного мышления и художественно- творческих способностей; воспитание художественно- эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры; освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре; овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение; использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды. Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства; постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира; освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение; знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах; интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.

Воспитательные цели задачи курса: помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно- ценностные ориентиры; способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры; подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства; развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства; создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются: - умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; - устанавливать несложные реальные связи и зависимости; - оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства; - осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств); - использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ; - владеть основными формами публичных выступлений; - понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности; - определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства; - осознавать свою культурную и национальную принадлежность. Результаты обучения. Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» должны соответствовать «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВВ результате изучения мировой художественной культуры ученик должен: Знать / понимать: основные виды и жанры искусства; изученные направления и стили мировой художественной культуры; шедевры мировой художественной культуры; особенности языка различных видов искусства. Уметь: узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.