Методика Вежливость Для Дошкольников Гуткина

Детская вежливость. Вопросы воспитания. Добавлено 1. 8. 0.

Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в НИИ им. Методика "Вежливость" Н.И. Гуткиной Методика . Методика «Вежливость» предназначена для диагностики произвольного внимания и памяти при определении готовности детей к . Развивающие методики (32). Вальдорфская. Итак, вежливость – очень важная нравственная и поведенческая черта личности. Методика, методики индивидуального развития, развивающие задания, развитие детей, диагностика. Протокол к методике «Какой Я?».

Какой ребенок придется вам больше по душе? Тот, который, придя на детскую площадку, со всеми поздоровался, дружелюбно поиграл с другими детьми, разрешил вашему сыну или дочке поиграть своей машинкой, покатал малыша на каруселях, помог девочке найти её котенка, а на прощание всем сказал .

Под истинной вежливостью понимают доброжелательное отношение человека к окружающим, умение уважительно и тактично общаться с людьми, готовность найти компромисс и выслушать противоположную точку зрения. Вежливое и культурное поведение ребенка помогает ему устанавливать контакты с другими детьми и взрослыми, общаться с ними и дружить. Но вежливость не появляется сама собой, поэтому с самого раннего возраста надо начинать прививать своему ребенку хорошие манеры. И очень важно, чтобы вежливость  ребенка была искренней, а не заученно- «попугайской».

Воспитывая малыша, нужно не только вырабатывать у него привычку говорить добрые, вежливые слова и следовать правилам этикета, но и формировать внутренний мир. Закладывать такие морально- нравственные качества, как: совесть, благородство, бескорыстность, порядочность, - из которых выпастают по- настоящему культурные манеры, любезность, предупредительность,Вежливая семья. Семья для ребенка – это маленькая модель мира. Именно родителями воспитывается стремление быть хорошим. В первую очередь, конечно, на своём личном примере.

Если родители воспитанны, доброжелательны к малышу, показывают ему свою любовь, уделяют много внимания, проявляют сочувствие, дают поддержку, относятся с уважением – то, скорее всего, ребенок переймет их стиль общения и перенесет его на других. Если кроха постоянно слышит в свой адрес «с добрым утром», «как твоё настроение?», «пожалуйста.

Методика "Найди и вычеркни" для диагностики продуктивности и устойчивости внимания у. Методика "Вежливость" Н.И. Конышева Игровой Метод В Обучении Иностранному Языку Скачать.

Вежливые слова и поступки  Даже двухлетнему ребенку более- менее понятно, как и когда нужно здороваться, прощаться, извиняться, благодарить, вежливо просить, но это вовсе не значит, что он вовсю будет пользоваться магической силой этих слов. До истинной, осознанной вежливости еще далеко. Чтобы ребенок испытывал потребность в том, чтобы вежливо говорить и поступать, нужно формировать представления о нравственных нормах поведения и помогать накапливать соответсвующий практический опыт. Время от времени ребенок будет попадать в различные жизненные ситуации, в которых ему придется выбирать правильную линию поведения.

Например, если мама попросит своего ребенка дать ей совочек – конечно, он даст ей его, но совсем не обязательно, что он поступит так же вежливо по отношению к соседу по песочнице. Бывает и наоборот, при чужих людях ребенок старается вести себя хорошо: вежливо разговаривает, выполняет просьбы, убирает за собой игрушки, аккуратно ест вилкой, а наедине с мамой – грубит, не слушается, разбрасывает игрушки, ест руками. И тут еще, безусловно, играют роль возрастные и психологические особенности малыша. В 2- 3 года дети начинают искать пути взаимодействия, «очерчивать» рамки дозволенного. Так что не удивляйтесь, если ваш малыш вчера так хорошо говорящий «спасибо» и «пожалуйста», сегодня как будто «набрал в рот воды». Помогайте ребенку понять, в каких ситуациях он поступает вежливо, а в каких некрасиво, и вовремя хвалите и подчеркивайте проявления его культурного поведения. С вашей помощью, на основе своих собственных опытов, к четырем годам малыш уже усвоит основные нормы поведения.

Но чтобы увериться в своей позиции, ему будет необходим новый этап – «ябедничества». Малыш начнет сравнивать поведение и подмечать огрехи других детей: «Он толкается!», «Он не сказал «спасибо!»», «Он ломает чужую машинку!». И тут задача взрослого подтвердить или опровергнуть правильность замечания ребенка. Благодаря чему ребенок еще больше укрепится в понимании – что хорошо, а что плохо. Ближе к 6 годам подобные «доносы» за ненадобностью уходят: в сознании малыша уже укрепились нормы правильного, вежливого поведения. Теперь на первом  плане появляется желание произвести хорошее печатление, понравиться другим, показать себя с лучшей стороны. Уроки вежливости.

Ребенок может стать вежливым, подражая взрослым или из каких- то внутренних неосознанных побуждений. Но, в таком случае, проявления его вежливости будут носить скорее интуитивный характер. Поступая тем или иным образом, ребенок чаще всего будет сомневаться, правильно ли он делает, что может сказаться на его самооценке. Поэтому, очень важно знакомить детей с правилами этикета и научить соблюдать эти правила в повседневной жизни. Собираясь, например, в поликлинику, напомните ребенку, почему и как надо там себя вести. Знакомить детей с правилами поведения можно в играх–инсценировках, сюжетно- ролевых играх, настольных играх, беседах по сюжетным картинкам с обсуждением проблемных ситуаций, этических беседах, при прочтении художественных произведений (например, шуточные стихи Г.

Остера). Мы лишь предложим вам некоторые темы для общения с вашими детьми: - Как вести себя на улице, на детской площадке, в магазине, транспорте, поликлинике, театре, музее, лесу.- Как переходить дорогу.- Как вести себя в детском саду.- Как вести себя в гостях или принимая гостей.